Sujet de leçon : LA MAJUSCULE

Enfin! Après plusieurs heures de réflexion, j'ai réussi à trouver un sujet de leçon qui me plaît et avec lequel je vais avoir du plaisir à travailler, du moins je l'espère!

Je traiterai de la majuscule. Mon public d'apprenants sera probablement les jeunes du premier cycle au secondaire - première année. Je leur expliquerai quand mettre la majuscule et quand ne pas la mettre. Pour ce qui est des exercices, j'en ai trouvés plusieurs sur l'excellent site du CCDMD. Il s'agit d'activités pédagogiques, de dictées, etc.

En ce qui concerne l'activité finale, les jeunes, âgés entre 12 et 14 ans, devront créer un mini-journal dans lequel on y retrouvera : une critique cinématographique, culturelle ou musicale,
un article sportif, un article traitant de l'actualité et/ou un éditorial et bien entendu, des jeux concernant les majuscules.

Finalement, pour la pratique de lecture, j'ai consulté le Répertoire de littérature jeunesse et j'y ai trouvé un livre fort intéressant que je tenterai de dénicher à la bibliothèque : Les têtes à Papineau de Jacques Godbout.¹


Ce roman satirique met en scène un personnage à deux têtes. Une partie est logique et parle l’anglais. L’autre rêve et parle français. Le narrateur s’exprime au «nous» mais, en fait, il désigne une seule et même personne, celle qui a deux cerveaux. Godbout évoque, par cette «bicéphalité», la dualité du peuple québécois. De nombreuses références politiques et historiques fondent le récit. Ironie, satire, humour et caricature se retrouvent au plan sociopolitique, mais aussi au plan de la logique de cet imaginaire loufoque.²

(Source de l'image : http://ecoles.uneq.qc.ca/sitesec/)

1. GODBOUT. Jacques, Les Têtes à Papineau, roman, Paris, Editions du Seuil, 1981, 155 p.

2. PROVOST, Michelle , De la lecture... la culture, Sélection commentée d'ouvrages de fiction pour le secondaire, Services documentaires Multimédia , Montréal, 1995, 188 p.

Choix d'un livre pour enseignement FLE - PRIMAIRE

Bonjour (ou bonsoir selon le cas).

Aujourd'hui, je vous présente un excellent livre simple, mais TRÈS efficace pour enseigner à vos tout-petits l'application des participes passés. Cet ouvrage est un conte éducatif écrit par Chantal Contant, linguiste et professeure à l'Université du Québec à Montréal (UQAM). Ce livre est édité par les éditions Complètement Litho inc.

Parlons un peu plus de ce livre qui s'intitule L'histoire amusante de Participe Passé et qui raconte, en une quinzaine de pages seulement, l'histoire de Participe Passé, «une petite fille qui habite dans le village de La Phrase. Lorsqu'elle est seule, elle s'amuse et s'accorde avec les jouets qui l'entourent. Participe Passé a un copain prénommé Être qu'elle aime beaucoup. Être et Participe s'accorde toujours quand ils sont ensemble. Cependant, dans ce village, il y a aussi un autre garçon : c'est Avoir, le voisin de Participe. Avoir, lui, veut tout avoir. Alors, Avoir et Participe ne s'accorde pas du tout. Quand ils sont seuls tous les deux, ils se disputent. Heureusement, lorsque Avoir et Participe Passé se disputent, Être se place vite entre les deux et aussitôt, Participe et Avoir cessent de se quereller. Et quand Participe, Avoir et Être sont ensemble, Participe s'amuse sans dispute.» Puis, un peu plus loin dans le livre, on parle de la marraine de Participe Passé, Complément Direct que Participe appelle simplement C.D. et des deux petits frères jumeaux de Être : À Qui ? et Essentiel.

Finalement, on y trouve deux magnifiques tableaux qui décrivent en fait, les applications grammaticales. En résumé, il s'agit d'un magnifique ouvrage très bien illustré et très bien fait pour raconter les règles de base de l'accord des participes passés utilisés en français.
Bref, c'est un conte simple et éducatif !

Présentation de mon travail - REVUE

Voilà!
Mon travail sur l'exploration de la revue à visée didactique est maintenant terminé et
en ligne sous le fromat PDF. Pour le consulter, vous n'avez qu'à cliquer ici
et il apparaîtra comme par magie ...

Le point sur ... la grammaire en didactique des langues

En plus de faire un résumé de lecture d'une revue à visée didactique, nous devons, pour la semaine prochaine lire les 5 premiers chapitres du livre Le point sur la grammaire en didactique des langues de Claude Germain et Hubert Séguin. Monsieur Germain est professeur au département de linguistique à l'Université du Québec à Montréal tandis que Monsieur Séguin est professeur à l'Institut des langues secondes à l'Université d'Ottawa. Dans cet ouvrage, «ils définissent ce qu'ils entendent par grammaire et établissent une typologie des grammaires qui leur sert de fil conducteur.»¹

«Cet ouvrage vise à ''faire le point sur ... '' une question d'importance en didactique des langues secondes ou étrangères. Il s'agit de déterminer le degré d'avancement d'une question, son degré d'évaluation. Ce livre s'adresse à toute personne intéressée parla didactique des langues secondes ou étrangères.»¹

1. Le point sur ... la grammaire en didactique des langues, Montréal : Centre Éducatif et Culturel (en collaboration avec Hubert Séguin), 1995, 228 p.

le pied dans la marge !

Dans le cadre du cours de Méthodologie, chaque étudiant(e) doit choisir une revue à visée didactique :

Le français dans le monde ou Québec français.

En ce qui me concerne, et contrairement à tout le monde, j'ai choisi la revue Québec français. Celle que j'ai retenue est la revue #145 (Printemps 2007)

Après avoir mis la main sur la revue, on doit :

A- faire une présentation générale des caractéristiques de la revue : organisation du numéro, rubriques, collaborations, publicité, (1/2 page)
B- Faire une présentation générale des thèmes qui sont traités dans la revue (une page)
C- Faire le résumé de deux ou trois articles de fond (2 1/2 pages)

À noter que le résultat final paraîtra la semaine prochaine en format PDF sur mon blogue.

Souce de l'image : http://www.revueqf.ulaval.ca/Archives/qf145.html